Definitionen in der Mathematik WS 12 13 S: Unterschied zwischen den Versionen
*m.g.* (Diskussion | Beiträge) (→Aufgabe 1) |
*m.g.* (Diskussion | Beiträge) (→Aufgabe aus der Vorlesung vom 26.10.) |
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+ | <div style="margin:0; margin-right:4px; border:1px solid #27408B; padding: 1em 1em 1em 1em; background-color:#FFFF99; align:left;"> | ||
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=Aufgabe aus der Vorlesung vom 26.10.= | =Aufgabe aus der Vorlesung vom 26.10.= | ||
Definieren Sie den Begriff Trapez. | Definieren Sie den Begriff Trapez. | ||
+ | Ein Viereck mit einem Paar paralleler Seiten heißt Trapez.--[[Benutzer:Natürliches Mineralwasser|Natürliches Mineralwasser]] 14:49, 17. Jan. 2013 (CET) | ||
<u>Definition-Versuch</u><br> | <u>Definition-Versuch</u><br> | ||
Ein Viereck mit mindestens zwei parallenen Seiten heißt Trapez. --[[Benutzer:Ridcully|Ridcully]] 13:24, 26. Okt. 2012 (CEST) | Ein Viereck mit mindestens zwei parallenen Seiten heißt Trapez. --[[Benutzer:Ridcully|Ridcully]] 13:24, 26. Okt. 2012 (CEST) | ||
− | ==Erkenntnisse aus dem [[einführendes Beispiel_SoSe_12|einführenden Beispiel]] | + | |
+ | ==Bemerkung --[[Benutzer:*m.g.*|*m.g.*]] 17:38, 19. Jan. 2013 (CET)== | ||
+ | Beide Definitionen sind korrekt. Ein Bier heißt in der Sprache der Mathematik immer ''mindestens'' ein Bier. | ||
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+ | =Erkenntnisse aus dem [[einführendes Beispiel_SoSe_12|einführenden Beispiel]]= | ||
Wir haben im [[einführendes Beispiel_SoSe_12|einführenden Beispiel]] festgestellt, dass Eratosthenes zur Umfangsbestimmung der Erde z. B. den Wechselwinkelsatz benutzte. Um einen mathematischen Satz verstehen oder auch beweisen zu können müssen die Begriffe und ihre Bedeutung exakt bestimmt, d. h. definiert werden. | Wir haben im [[einführendes Beispiel_SoSe_12|einführenden Beispiel]] festgestellt, dass Eratosthenes zur Umfangsbestimmung der Erde z. B. den Wechselwinkelsatz benutzte. Um einen mathematischen Satz verstehen oder auch beweisen zu können müssen die Begriffe und ihre Bedeutung exakt bestimmt, d. h. definiert werden. | ||
<br />Um einen Begriff definieren zu können braucht man weitere Begriffe, mit denen man den neu zu definierten Begriff um- bzw. beschreibt. Auch diese weiteren Begriffe müssen aber im Vorfeld natürlich festgelegt, also auch definiert werden. Dies lässt sich dann endlos so weiterführen und man käme aus der Endlosschleife des Begriffedefinierens nicht heraus.<br /> | <br />Um einen Begriff definieren zu können braucht man weitere Begriffe, mit denen man den neu zu definierten Begriff um- bzw. beschreibt. Auch diese weiteren Begriffe müssen aber im Vorfeld natürlich festgelegt, also auch definiert werden. Dies lässt sich dann endlos so weiterführen und man käme aus der Endlosschleife des Begriffedefinierens nicht heraus.<br /> | ||
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Man legt nur, mit Hilfe der so genannten ''Axiome'', die Beziehungen zwischen den Grundbegriffen fest.<br /> | Man legt nur, mit Hilfe der so genannten ''Axiome'', die Beziehungen zwischen den Grundbegriffen fest.<br /> | ||
− | + | =Was ist eine Definition?= | |
*Eine Definition ist in der Mathematik eine Begriffsbestimmung, die nur aus Grundbegriffen oder bereits definierten Begriffen besteht.<br /> | *Eine Definition ist in der Mathematik eine Begriffsbestimmung, die nur aus Grundbegriffen oder bereits definierten Begriffen besteht.<br /> | ||
*Eine Definition ist nicht beweisbar und damit auch nicht wahr oder falsch sondern höchstens sinnvoll oder nicht sinnvoll.<br /> '''Anmerkung:''' Sie können z. B. eine Raute auf verschiedene Arten definieren. Alle Definitionen sollten aber immer die uns bekannte Raute beschreiben und nicht plötzlich eine andere Figur (Fünfeck, Trapez etc.). Das wäre dann natürlich schon falsch! Beispiele für in diesem Sinne falsche Definitionen finden Sie in den Übungen 1. | *Eine Definition ist nicht beweisbar und damit auch nicht wahr oder falsch sondern höchstens sinnvoll oder nicht sinnvoll.<br /> '''Anmerkung:''' Sie können z. B. eine Raute auf verschiedene Arten definieren. Alle Definitionen sollten aber immer die uns bekannte Raute beschreiben und nicht plötzlich eine andere Figur (Fünfeck, Trapez etc.). Das wäre dann natürlich schon falsch! Beispiele für in diesem Sinne falsche Definitionen finden Sie in den Übungen 1. | ||
*Eine Definition sollte so wenig wie möglich und so viel wie nötig beinhalten.<br />'''Anmerkung:''' Dabei schwingt immer eine gewisse Unschärfe mit, die sich didaktisch begründen lässt:<br /> Bsp. Definition Rechteck: <br />Ein Rechteck ist ein Viereck mit drei rechten Innenwinkel. <br />Diese Definition ist so knapp wie möglich gehalten. Insbesondere genügt es die Eigenschaft: "besitzt drei rechte Innenwinkel" zu beschreiben, da sich der vierte rechte Innenwinkel zwangsläufig ergibt. In der Regel wird man hier aber ein Rechteck als Viereck mit vier rechten Innenwinkel definieren, da diese Definition insbesondere für Schülerinnen und Schüler einsichtiger und griffiger ist.<br /><br /> | *Eine Definition sollte so wenig wie möglich und so viel wie nötig beinhalten.<br />'''Anmerkung:''' Dabei schwingt immer eine gewisse Unschärfe mit, die sich didaktisch begründen lässt:<br /> Bsp. Definition Rechteck: <br />Ein Rechteck ist ein Viereck mit drei rechten Innenwinkel. <br />Diese Definition ist so knapp wie möglich gehalten. Insbesondere genügt es die Eigenschaft: "besitzt drei rechte Innenwinkel" zu beschreiben, da sich der vierte rechte Innenwinkel zwangsläufig ergibt. In der Regel wird man hier aber ein Rechteck als Viereck mit vier rechten Innenwinkel definieren, da diese Definition insbesondere für Schülerinnen und Schüler einsichtiger und griffiger ist.<br /><br /> | ||
− | + | =Genau dasselbe, nur ganz anders: Arten, Definitionen zu formulieren= | |
Es gibt verschiedene Arten, Definitionen zu formulieren. | Es gibt verschiedene Arten, Definitionen zu formulieren. | ||
===Beispiel 1: ggT zweier ganzer Zahlen=== | ===Beispiel 1: ggT zweier ganzer Zahlen=== | ||
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::Es sei <math>\overline{ABC}</math>ein Dreieck und <math>\ C'</math> das Bild von <math>\ C</math> bei der Spiegelung an <math>\ AB</math>. Das Viereck <math>\overline{AC'BC}</math> ist ein Drachenviereck. | ::Es sei <math>\overline{ABC}</math>ein Dreieck und <math>\ C'</math> das Bild von <math>\ C</math> bei der Spiegelung an <math>\ AB</math>. Das Viereck <math>\overline{AC'BC}</math> ist ein Drachenviereck. | ||
− | + | =Ein wenig Didaktik: Definitionen auf verschiedenen Niveaustufen= | |
Aus didaktischer Sicht lassen sich Definitionen auf verschiedenen Niveaustufen formulieren. | Aus didaktischer Sicht lassen sich Definitionen auf verschiedenen Niveaustufen formulieren. | ||
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Das nachfolgende Skript gibt weitere Informationen:<br />* {{pdf|Definitionen1.pdf|Definitionen}}<br /> | Das nachfolgende Skript gibt weitere Informationen:<br />* {{pdf|Definitionen1.pdf|Definitionen}}<br /> | ||
− | + | =Entwicklung einer "neuen" Definition= | |
+ | ==Gärtnerkonstruktion der Ellipse== | ||
+ | ===Video=== | ||
Im Folgenden wollen wir versuchen, den (ihnen vermutlich wenig geläufigen) Begriff ''Ellipse'' zu definieren. Konstruktiv lässt sich eine Ellipse mit Hilfe der sogenannten Gärtnerkonstruktion, wie im folgenden Video, erzeugen. <br /> | Im Folgenden wollen wir versuchen, den (ihnen vermutlich wenig geläufigen) Begriff ''Ellipse'' zu definieren. Konstruktiv lässt sich eine Ellipse mit Hilfe der sogenannten Gärtnerkonstruktion, wie im folgenden Video, erzeugen. <br /> | ||
{{#ev:youtube|PQjeTmY0cdQ&NR=1}} | {{#ev:youtube|PQjeTmY0cdQ&NR=1}} | ||
Bemerkung zu obigem Video: Das geht natürlich noch schöner. Ansporn für Sie?<br /><br /> | Bemerkung zu obigem Video: Das geht natürlich noch schöner. Ansporn für Sie?<br /><br /> | ||
In einer ersten intuitiven Definition können wir also sagen:<br /> | In einer ersten intuitiven Definition können wir also sagen:<br /> | ||
− | + | .... | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ===Applet=== | |
Das folgende Applet empfindet die Gärtnerkonstruktion nach.<br /> | Das folgende Applet empfindet die Gärtnerkonstruktion nach.<br /> | ||
− | + | <ggb_applet width="564" height="546" version="4.0" ggbBase64="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" showResetIcon = "false" enableRightClick = "false" errorDialogsActive = "true" enableLabelDrags = "false" showMenuBar = "false" showToolBar = "false" showToolBarHelp = "false" showAlgebraInput = "false" useBrowserForJS = "true" allowRescaling = "false" /> | |
− | + | ||
− | <ggb_applet width=" | + | ==Aufgaben zur Gärtnerkonstruktion== |
− | + | #Experimentieren Sie mit dem Applet und machen Sie sich dabei die mathematischen Zusammenhänge klar (Tipp: Bewegen Sie den Punkt ''P'' und beobachten Sie die Strecken ''a'' und ''b'').<br />Welche Zusammenhänge entdecken Sie? | |
− | #Experimentieren Sie | + | |
− | + | ||
#Versuchen Sie nun aus den Erkenntnissen eine formale Definition des Begriffs <br />Ellipse zu entwickeln.<br /><br /> | #Versuchen Sie nun aus den Erkenntnissen eine formale Definition des Begriffs <br />Ellipse zu entwickeln.<br /><br /> | ||
#Können Sie nun den Begriff Kreis unter Verwendung des Oberbegriffs Ellipse definieren?<br /> | #Können Sie nun den Begriff Kreis unter Verwendung des Oberbegriffs Ellipse definieren?<br /> | ||
Vereinbarung: Wir setzen ebene Geometrie voraus. | Vereinbarung: Wir setzen ebene Geometrie voraus. | ||
====Definition E.1: Ellipse==== | ====Definition E.1: Ellipse==== | ||
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− | + | Alle Punkte P (mit P liegt in der Ebene E und alle P Element k) für die gilt: Strecke AP + Strecke BP = q (q sei eine feste Zahl).--[[Benutzer:Natürliches Mineralwasser|Natürliches Mineralwasser]] 15:02, 17. Jan. 2013 (CET) | |
− | + | ||
====Definition K.1: Kreis als spezielle Ellipse==== | ====Definition K.1: Kreis als spezielle Ellipse==== | ||
− | + | ... | |
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==Zurückführen auf bereits vorhanden Definitionen: Verwenden von Oberbegriffen== | ==Zurückführen auf bereits vorhanden Definitionen: Verwenden von Oberbegriffen== | ||
===Das Haus der Vierecke=== | ===Das Haus der Vierecke=== | ||
+ | <br /> | ||
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+ | <!--- Was hier drunter steht muss stehen bleiben ---> | ||
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− | [[Kategorie: | + | [[Kategorie:Einführung_S]] |
Aktuelle Version vom 19. Januar 2013, 17:38 Uhr
Aufgabe aus der Vorlesung vom 26.10.Definieren Sie den Begriff Trapez. Ein Viereck mit einem Paar paralleler Seiten heißt Trapez.--Natürliches Mineralwasser 14:49, 17. Jan. 2013 (CET) Definition-Versuch
Bemerkung --*m.g.* 17:38, 19. Jan. 2013 (CET)Beide Definitionen sind korrekt. Ein Bier heißt in der Sprache der Mathematik immer mindestens ein Bier. Erkenntnisse aus dem einführenden BeispielWir haben im einführenden Beispiel festgestellt, dass Eratosthenes zur Umfangsbestimmung der Erde z. B. den Wechselwinkelsatz benutzte. Um einen mathematischen Satz verstehen oder auch beweisen zu können müssen die Begriffe und ihre Bedeutung exakt bestimmt, d. h. definiert werden.
Was ist eine Definition?
Genau dasselbe, nur ganz anders: Arten, Definitionen zu formulierenEs gibt verschiedene Arten, Definitionen zu formulieren. Beispiel 1: ggT zweier ganzer ZahlenDie Begriffe Teiler und Euklidischer Algorithmus seien im Folgenden bereits exakt definiert. Das Übliche, die Realdefinition
Konventionaldefinition, das Ganze in "wenn-dann"
Schön, aber wie bekomme ich den ggT: die genetisch, operative Definition
Beispiel 2: DrachenviereckDie Begriffe Dreieck, Viereck, Diagonale, Eckpunkt, Geradenspiegelung und achsensymmetrisch seien im Folgenden bereits definiert. Realdefinition
Konventionaldefinition
genetisch, operative Definition
Ein wenig Didaktik: Definitionen auf verschiedenen NiveaustufenAus didaktischer Sicht lassen sich Definitionen auf verschiedenen Niveaustufen formulieren.
Entwicklung einer "neuen" DefinitionGärtnerkonstruktion der EllipseVideoIm Folgenden wollen wir versuchen, den (ihnen vermutlich wenig geläufigen) Begriff Ellipse zu definieren. Konstruktiv lässt sich eine Ellipse mit Hilfe der sogenannten Gärtnerkonstruktion, wie im folgenden Video, erzeugen. EmbedVideo erhielt die unbrauchbare ID „PQjeTmY0cdQ&NR=1“ für „youtube“.
Bemerkung zu obigem Video: Das geht natürlich noch schöner. Ansporn für Sie? AppletDas folgende Applet empfindet die Gärtnerkonstruktion nach. Aufgaben zur Gärtnerkonstruktion
Vereinbarung: Wir setzen ebene Geometrie voraus. Definition E.1: EllipseAlle Punkte P (mit P liegt in der Ebene E und alle P Element k) für die gilt: Strecke AP + Strecke BP = q (q sei eine feste Zahl).--Natürliches Mineralwasser 15:02, 17. Jan. 2013 (CET) Definition K.1: Kreis als spezielle Ellipse... Zurückführen auf bereits vorhanden Definitionen: Verwenden von OberbegriffenDas Haus der Vierecke
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