Wir waren auf den Königsstuhl SoSe 2013: Unterschied zwischen den Versionen
*m.g.* (Diskussion | Beiträge) (→Beweisen wie die Schüler) |
*m.g.* (Diskussion | Beiträge) (→Sätze am Kreis sind für die Klausur relevant) |
||
| (5 dazwischenliegende Versionen von einem Benutzer werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 32: | Zeile 32: | ||
====Beweisen wie die Schüler==== | ====Beweisen wie die Schüler==== | ||
Die Anzahl der Punkte, die es für jeden Schritt des Beweises gibt, ist gleichzeitig ein Hinweis auf die Mächtigkeit der Menge der Begründungen. Eine eventuelle Begründung ''mit Rechnen in <math>\mathbb{R}</math>'' ist dabei nicht berücksichtigt. | Die Anzahl der Punkte, die es für jeden Schritt des Beweises gibt, ist gleichzeitig ein Hinweis auf die Mächtigkeit der Menge der Begründungen. Eine eventuelle Begründung ''mit Rechnen in <math>\mathbb{R}</math>'' ist dabei nicht berücksichtigt. | ||
| + | ====Wie tief gehen die Begründungen==== | ||
| + | Bei Aufgaben, die die Kongruenzgeometrie voraussetzen, braucht nicht mehr mit den Inzidenzaxiomen begründet werden. Wir gehen davon aus, dass jede Gerade unendlich viele Punte hat. | ||
| + | ====Fehler in der Lösung von Übungsaufgabe 11.08 im Tutorium vom Freitag, den 12.07.==== | ||
| + | Im Tutorium am Freitag (12.07.2013) wurde die Lösung von Übungsaufgabe 11.08 nicht korrekt angegeben. Mehr dazu hier:<br /> | ||
| + | [[Die korrekte Lösung von Übungsaufgabe 11.08 und der Fehler im Tutorium]] | ||
| + | |||
| + | ====Sätze am Kreis sind für die Klausur relevant==== | ||
| + | Es ist zwar von der Zeit her eng, aber da sie klassischer Schulstoff sind, bleiben sie als Stoff für die Klausur relevant:<br /> | ||
| + | '''Die Sätze am Kreis'''. Ich werde es heute nicht mehr schaffen, die entsprechenden Dateien in laufende Wiki einzubinden. Aus diesem Grunde hier die Dateien aus dem letzten Sommersemester: | ||
| + | *[[Der Satz des Thales (SoSe 11)]] (ohne Umkehrungen, als Übung sind sie trotzdem nicht schlecht) | ||
| + | *[[Sehnenvierecke und der Satz über die gegenüberliegenden Winkel im Sehnenviereck (SoSe 11)]] | ||
| + | *[[Peripheriewinkelsatz und Zentriwinkel-Peripheriewinkelsatz (SoSe 11)]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
<!--- Das, was hier drunter steht muss stehen bleiben, also oberhalb dieses Kommentars Änderungen einfügen ---> | <!--- Das, was hier drunter steht muss stehen bleiben, also oberhalb dieses Kommentars Änderungen einfügen ---> | ||
|} | |} | ||
Aktuelle Version vom 14. Juli 2013, 16:02 Uhr
Der Berg wurde schon mal bezwungen
Was passierte auf dem Königsstuhl?Tips zur Vorbereitung auf die KlausurInhaltlichFaltkonstruktion eines ParallelogrammsEs sei Beweisen wie die SchülerDie Anzahl der Punkte, die es für jeden Schritt des Beweises gibt, ist gleichzeitig ein Hinweis auf die Mächtigkeit der Menge der Begründungen. Eine eventuelle Begründung mit Rechnen in Wie tief gehen die BegründungenBei Aufgaben, die die Kongruenzgeometrie voraussetzen, braucht nicht mehr mit den Inzidenzaxiomen begründet werden. Wir gehen davon aus, dass jede Gerade unendlich viele Punte hat. Fehler in der Lösung von Übungsaufgabe 11.08 im Tutorium vom Freitag, den 12.07.Im Tutorium am Freitag (12.07.2013) wurde die Lösung von Übungsaufgabe 11.08 nicht korrekt angegeben. Mehr dazu hier: Sätze am Kreis sind für die Klausur relevantEs ist zwar von der Zeit her eng, aber da sie klassischer Schulstoff sind, bleiben sie als Stoff für die Klausur relevant:
|
geschafft 
ein weißes Blatt Papier im Format DIN A4. Wie faltet man mit 
ein Parallelogramm, wenn man die Seiten 
in keiner Art und Weise für die Faltkonstruktion verwenden darf?
ist dabei nicht berücksichtigt.
